③　まとめとして

　このような俳句の特徴を押さえて、授業では次のヒミツを強調しています。

ａ　感動の中心は何か。

　「季語」「切れ字」に注意に注意し、何を発見（気づき・詠嘆・感動・挨拶・ユーモアなど）し、何に驚いたのか、ということを具体に即して考える。

ｂ　なぜこの言葉が選ばれたのか。

　なぜ、作者がこのような語を選んだのかということを考え、心情と情景及び、句の調べについて考える。

　以上のことを踏まえて、俳句の授業を始めたいと思います。

●教材

１　秋三句

1. この樹登らば鬼女となるべし夕紅葉　　三橋鷹女
   
2. 柿くへば鐘が鳴るなり法隆寺　　正岡子規
   
3. 啄木鳥や落葉をいそぐ牧の木々　　水原秋桜子
   

２　冬三句

1. いくたびも雪の深さを尋ねけり　　正岡子規
   
2. 海に出て木枯帰るところなし　　山口誓子
   
3. 冬深し柱の中の濤の音　　長谷川櫂
   

３　春三句

1. バスを待ち大路の春をうたがはず　　石田波郷
   
2. 春風や闘志いだきて丘に立つ　　高浜虚子
   
3. 春ひとり槍投げて槍に歩み寄る　　能村登四郎
   

４　夏三句

1. 万緑の中や吾子の歯生え初むる　　中村草田男
   
2. 子を殴ちしながき一瞬天の蝉　　秋元不死男
   
3. 白牡丹といふといへども紅ほのか　　高浜虚子